【重慶日?qǐng)?bào)】重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院砥礪前行 鑄就高職教育新輝煌
發(fā)布時(shí)間 ：2017-06-17
文章來源：重慶日?qǐng)?bào)
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老師向同學(xué)們介紹工業(yè)機(jī)器人的基本情況
科創(chuàng)職院樂鎧機(jī)器人參加2017年重慶市科技活動(dòng)周
科創(chuàng)職院樂鎧機(jī)器人參加2017年重慶市科技活動(dòng)周5月20日至21日，“重慶市科技活動(dòng)周——未來生活夢(mèng)幻體驗(yàn)展”在江北區(qū)觀音橋步行街拉開帷幕，在重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院500平方米的未來生活夢(mèng)幻體驗(yàn)展區(qū)內(nèi)，由各類機(jī)甲戰(zhàn)車、陪伴機(jī)器人、服務(wù)機(jī)器人、娛樂型機(jī)器人構(gòu)成的“變形金剛”團(tuán)隊(duì)，吸引了眾多市民來到科創(chuàng)學(xué)院展區(qū)觀摩體驗(yàn)未來生活。
值得一提的是，市人大常委會(huì)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，在視察學(xué)院樂鎧機(jī)器人展區(qū)和科普基地展區(qū)時(shí)，對(duì)學(xué)院校辦企業(yè)樂鎧公司自主研發(fā)、生產(chǎn)的展演機(jī)器人和機(jī)甲游戲戰(zhàn)車，及3D打印、VR虛擬現(xiàn)實(shí)等展示活動(dòng)作了高度評(píng)價(jià)。
科創(chuàng)職院對(duì)高新技術(shù)不斷創(chuàng)新、探索、沖擊、磨礪，譜寫了高職教育的全新篇章。讓我們走進(jìn)重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院，探尋未來科技的奧秘，領(lǐng)略與眾不同的“高職教育之道”。
“產(chǎn)、學(xué)、研”一體創(chuàng)新平臺(tái)
讓高技能人才贏在未來
伴隨經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的需要，職業(yè)教育特別是高職教育必須走向高端，正成為科創(chuàng)職院人的共識(shí)。
為此，科創(chuàng)職院與加拿大斯利蒙航空航天工業(yè)公司共建了高新技術(shù)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地?；厝趯?shí)訓(xùn)教學(xué)、職業(yè)鑒定、生產(chǎn)服務(wù)、科普體驗(yàn)和技術(shù)研發(fā)等功能為一體，下設(shè)機(jī)器人中心、3D打印中心、無人機(jī)中心等高技術(shù)產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目。
基地建有仿真生產(chǎn)流水線4條，成為重慶大學(xué)、重慶郵電大學(xué)等高校的人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)基地，也是大型企業(yè)的員工培訓(xùn)基地。緊貼高新技術(shù)制造業(yè)，基地現(xiàn)已成功申報(bào)省部級(jí)研究機(jī)構(gòu)——重慶市工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用服務(wù)工程技術(shù)研究中心和重慶科創(chuàng)智能裝備研究院，產(chǎn)學(xué)研一體化平臺(tái)初具雛形。
基地建設(shè)的意義不僅在于為學(xué)生提供簡(jiǎn)單的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，更在于對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作體制機(jī)制的探索和突破。
“推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研一體化，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教深度融合，面臨很多障礙?！笨苿?chuàng)職院負(fù)責(zé)人說，一個(gè)是體制機(jī)制和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，研究者往往從學(xué)術(shù)角度、論文發(fā)表評(píng)價(jià)研究成果，而對(duì)于企業(yè)家而言，更多考慮這種科研成果能不能成為商品、進(jìn)入市場(chǎng)的問題?，F(xiàn)在技術(shù)研究中心直接建在生產(chǎn)線上，研究成果的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是看是否轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，打通了產(chǎn)教融合最后一公里。
產(chǎn)教融合還有一個(gè)最大的障礙是利益分配。
科創(chuàng)職院于去年7月投資興建校辦企業(yè)“重慶樂鎧機(jī)器人技術(shù)開發(fā)有限公司”，先后引進(jìn)國(guó)內(nèi)外機(jī)器人專家，以技術(shù)入股的方式共同組建，主要從事娛樂機(jī)器人、服務(wù)機(jī)器人的研發(fā)與生產(chǎn)及以機(jī)器人為載體的游樂項(xiàng)目開發(fā)。
公司隸屬于學(xué)院，產(chǎn)權(quán)收益明晰，科研、教學(xué)與生產(chǎn)都成為企業(yè)同等重要的大事，大大加快產(chǎn)學(xué)研一體化，企業(yè)現(xiàn)已獲得1項(xiàng)發(fā)明專利、6項(xiàng)實(shí)用專利，另有2項(xiàng)發(fā)明專利和5項(xiàng)實(shí)用專利正在申報(bào)。目前，企業(yè)生產(chǎn)的S2型游戲戰(zhàn)車等高科技游樂項(xiàng)目，即將落戶重慶洋人街和永川樂和樂都。
樂鎧除了從事研發(fā)生產(chǎn)以外，還承擔(dān)了職院每周16課時(shí)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。樂鎧的工程師、技術(shù)員同時(shí)兼任學(xué)院自動(dòng)化、軟件開發(fā)等專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教師。學(xué)院同時(shí)還篩選了部分優(yōu)秀學(xué)生作兼職技術(shù)員等，加快高端人才培養(yǎng)進(jìn)程。
業(yè)內(nèi)專家認(rèn)為，樂鎧的運(yùn)作方式真正實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)教的深度融合，科技研發(fā)、教學(xué)實(shí)踐與產(chǎn)業(yè)結(jié)合，形成良性接軌，創(chuàng)新了“做中學(xué)，廠中學(xué)，學(xué)中做”的高職教育培養(yǎng)模式。
專業(yè)建設(shè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求
特色專業(yè)實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)發(fā)展
科創(chuàng)職院電子信息工程技術(shù)專業(yè)的大三學(xué)生馬貞茂還沒畢業(yè)，就已經(jīng)被重慶樂鎧機(jī)器人技術(shù)開發(fā)有限公司提前“預(yù)定”，成為了一名機(jī)器人程序編寫員，收入不菲。
像馬貞茂這樣的學(xué)生在學(xué)院比比皆是。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近3年，學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率高達(dá)97%以上，畢業(yè)生總數(shù)的82%在重慶就業(yè)，其中在永川就業(yè)的學(xué)生約占20%，學(xué)院培養(yǎng)出來的技能人才有力地支撐了區(qū)域經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展。
科創(chuàng)學(xué)院畢業(yè)生高就業(yè)率如何造就？
“職業(yè)教育必須緊盯產(chǎn)業(yè)、企業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展需求，特別是新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?！备鶕?jù)重慶“6+1”支柱產(chǎn)業(yè)、“2+10”戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)及新型服務(wù)貿(mào)易業(yè)發(fā)展等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的人才需求，針對(duì)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)集群，以地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和就業(yè)為導(dǎo)向，立足高新技術(shù)應(yīng)用和行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求，結(jié)合學(xué)院辦學(xué)軟硬件資源條件，不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，積極扶持和培植新興專業(yè)、重點(diǎn)專業(yè)和特色專業(yè)。目前已構(gòu)建起裝備制造、電子信息、汽車、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、土木建筑、文化藝術(shù)六大專業(yè)群，直接服務(wù)重慶地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的專業(yè)群3個(gè)，專業(yè)達(dá)18個(gè)，占比達(dá)64%。
科創(chuàng)學(xué)院六大專業(yè)群的建設(shè)，既整合了教學(xué)資源，又有利于打造特色，形成品牌，促進(jìn)了學(xué)院可持續(xù)健康發(fā)展。
“3+1”特色育人模式
造就學(xué)生“一生多學(xué)，一專多能”
羅洪波是信息與機(jī)電工程學(xué)院機(jī)電一體化（機(jī)器人技術(shù)方向）的畢業(yè)生，在校期間不僅完成專業(yè)技能考試，還報(bào)名參加了學(xué)校"3+1"擴(kuò)展技能培訓(xùn)，拿到可編程邏輯控制編程師、維修電工等職業(yè)技能鑒定證書，在重慶廣數(shù)機(jī)器人有限公司數(shù)百人的招聘中脫穎而出，拿到高薪。
“這與學(xué)院在全國(guó)率先推行“3+1”人才培養(yǎng)模式密切相關(guān)?！睂W(xué)院負(fù)責(zé)人說。何謂“3+1”？“3”是指學(xué)生在校期間必須達(dá)到思想綜合素質(zhì)高、專業(yè)知識(shí)過硬和專業(yè)技能扎實(shí)的基本要求?！?”是學(xué)院獨(dú)創(chuàng)的特色，指學(xué)生著眼于自己的興趣和特長(zhǎng)，選修至少一門拓展技能進(jìn)行培訓(xùn)，這樣的拓展課程共有40多門，可以滿足學(xué)生各方面需求，以深化專業(yè)知識(shí)、提升能力水平，成為一專多能的高素質(zhì)復(fù)合型人才。學(xué)生在畢業(yè)時(shí)符合全部條件，就可獲得畢業(yè)證書在內(nèi)的至少4類證書。
“社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才質(zhì)量提出了更高的要求，‘一招鮮吃遍天’的觀念已不適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)。一專多能的培養(yǎng)方式，為學(xué)生積蓄更強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)技能。”學(xué)院負(fù)責(zé)人如是說。據(jù)了解，近幾年學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生不斷涌現(xiàn)，在“全國(guó)高職技能大賽”、“全國(guó)高校移動(dòng)互聯(lián)應(yīng)用創(chuàng)新大賽”等國(guó)家級(jí)、市級(jí)比賽中頻頻獲獎(jiǎng)，畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)更是好評(píng)如潮。
科創(chuàng)職院既要提升學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，也要為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境。
為順應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”時(shí)代潮流，學(xué)院逐步建立起具有科創(chuàng)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)體系，成立了集學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、立項(xiàng)創(chuàng)企、科研成果轉(zhuǎn)化等綜合服務(wù)為一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科技園，目前，入住創(chuàng)客團(tuán)隊(duì)達(dá)41個(gè)。2015年11月，學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)科技園被市科委認(rèn)定為首批“重慶市眾創(chuàng)空間”，去年7月，學(xué)院獲得全國(guó)民辦高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育示范學(xué)校指導(dǎo)服務(wù)獎(jiǎng)。
“踏實(shí)、勤奮、動(dòng)手能力強(qiáng)……”從科創(chuàng)職院走出去的畢業(yè)生，無論是在企業(yè)任職，或者是自主創(chuàng)業(yè)，都能在職場(chǎng)走出一方廣闊且美好的天地，并逐漸成為行業(yè)里的中堅(jiān)力量和骨干精英。
何霜 張騫月圖片由重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院提供
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