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11月10日至12日,2025中國機器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展大會在上??鐕少彆怪行呐e行。大會主要圍繞國家產(chǎn)業(yè)政策,機器人細分領(lǐng)域與行業(yè)熱點難點問題,采用“1+1+8”的架構(gòu),共召開1場主論壇,1場高端閉門峰會,8場主題會議及工作會議活動,打造集高端對話、技術(shù)交流、產(chǎn)業(yè)對接于一體的綜合性平臺。

11月10日下午,我校聯(lián)合中國機械工業(yè)聯(lián)合會機器人分會、蘇州職業(yè)技術(shù)大學等單位承辦的2025 中國機器人人才建設(shè)主題大會召開,重點聚焦機器人領(lǐng)域人才發(fā)展與教育創(chuàng)新。

會上,主辦方中國機械工業(yè)聯(lián)合會、承辦方代表和教育部、人社部相關(guān)領(lǐng)導先后致辭。

機械工業(yè)聯(lián)合會副會長葉定達致辭

蘇州職業(yè)技術(shù)大學黨委書記溫貽芳致辭

匯川技術(shù)工業(yè)自動化(中國)輪值總裁劉東旭致辭

教育部高校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)會副秘書長王克杰致辭

人社部職業(yè)技能鑒定中心原副主任畢結(jié)禮致辭

中國機械工業(yè)聯(lián)合會機器人+教育方陣秘書長楊亞作2025中國機械工業(yè)聯(lián)合會機器人分會人才建設(shè)工作報告,系統(tǒng)總結(jié)了過去一年機器人分會的工作成果,并部署2026年重點任務。

清華大學教授洪亮對《中國機器人產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展白皮書》的編寫背景與進程進行深入解讀,并號召更多單位參與2026版白皮書的編纂工作。隨后,大會舉行了白皮書編寫啟動儀式。

2026年中國機器人產(chǎn)業(yè)人才發(fā)展白皮書編寫啟動儀式

中國機械工業(yè)聯(lián)合會機器人+教育方陣副秘書長劉燦作題為“構(gòu)筑數(shù)字新生態(tài),賦能人才新未來”的主題報告,宣讀關(guān)于征集中國機械工業(yè)聯(lián)合會機器人分會與深圳市匯川技術(shù)股份有限公司“智能制造與機器人協(xié)同創(chuàng)新中心”建設(shè)單位的通知。

大會現(xiàn)場,我校與匯川技術(shù)、蘇州職業(yè)技術(shù)大學、吉林交通職業(yè)技術(shù)學院聯(lián)合簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議,聯(lián)合打造智能制造與機器人協(xié)同創(chuàng)新中心。該中心將緊密對接產(chǎn)業(yè)升級和技術(shù)變革需求,搭建產(chǎn)業(yè)教育聯(lián)接紐帶,打造貫穿“產(chǎn)業(yè)需求一人才標準一教育培訓一能力評價一供需對接”的產(chǎn)教融合平臺,切實推動院校人才培養(yǎng)適配產(chǎn)業(yè)需求,提升學生就業(yè)競爭力,服務產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

優(yōu)必選科技產(chǎn)教融合業(yè)務副總經(jīng)理張超

匯川技術(shù)校企合作部副總裁景晨光
匯川技術(shù)校企合作部副總裁景晨光和深圳市優(yōu)必選科技產(chǎn)教融合業(yè)務副總經(jīng)理張超分別作“賦能中國智造 共筑人才新生態(tài)”“具身智能賦能技術(shù)技能人才培養(yǎng)”的主旨報告。
大會現(xiàn)場,我校理事長、校長何弦博士接受了新華網(wǎng)記者專題訪問,為機器人領(lǐng)域人才發(fā)展與教育創(chuàng)新提供了“科創(chuàng)方案”。

何弦在采訪中表示,世界的機器人技術(shù)正朝著“智能化、集成化、協(xié)同化”的方向飛速發(fā)展,面對新時代新形勢新任務,未來的機器人工程師必須具備數(shù)據(jù)思維和系統(tǒng)思維,實現(xiàn)從“經(jīng)驗依賴”轉(zhuǎn)到“數(shù)據(jù)驅(qū)動”,從“與工具為伍”轉(zhuǎn)到“與智能共生”轉(zhuǎn)變。為提高人才培養(yǎng)的適應性,重慶科創(chuàng)職業(yè)學院正積極推進專業(yè)數(shù)字化智能化轉(zhuǎn)型,構(gòu)建“422”專業(yè)集群體系,彰顯“12355”辦學特色,培養(yǎng)服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“智能+技能”復合型高技能人才。

近年來,我校與中船集團、華中數(shù)控等企業(yè)共建專業(yè)建設(shè)委員會,構(gòu)建“一三五”專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制,校企協(xié)同修訂人才培養(yǎng)方案,構(gòu)建“四層架構(gòu)”的模塊化課程體系,將新標準、新工藝、新方法、新技術(shù)融入課程標準,將企業(yè)真實項目和典型工作任務轉(zhuǎn)化為教學項目、新形態(tài)教材等教學資源,實現(xiàn)“人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)對接零距離”培養(yǎng)。